Habilidades socioemocionales y agresividad en estudiantes de 5 años de educación inicial

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dc.contributor.advisorChacón Briceño, Lizzet Janet
dc.contributor.authorHerrera Occ, Milagros Consuelo
dc.date.accessioned2025-08-15T03:18:38Z
dc.date.available2025-08-15T03:18:38Z
dc.date.issued2025-08-15
dc.description.abstractEl presenta trabajo tuvo como objetivo analizar los efectos de las habilidades socioemocionales en la agresividad de los niños y niñas de 5 años de educación inicial. El proceso metodológico se sustentó en el enfoque cuantitativo, la investigación básica y diseño no experimental, de alcance descriptivo; asimismo, consideró los métodos inductivo, deductivo, análisis, síntesis e histórico lógico. Aplicó la técnica del análisis documental, que permitió examinar y organizar información válida y confiable. Llegando a concluir en base a aportes empíricos, teóricos y conceptuales que las habilidades socioemocionales representadas por el autoconocimiento, autorregulación y conciencia social contribuyen en el reconocimiento de cualidades, fortalezas, debilidades y límites; apreciarse y valorarse a sí mismo; superar frustraciones, y práctica de conductas prosociales. Por su parte, la agresividad en los escolares se manifiesta a través de la violencia física, verbal y psicológica con cierto grado de intencionalidad y naturalidad; asimismo, la relación que existe en ambas variables es directa e inversa; es decir, el incremento de las competencias emocionales en los estudiantes reduce la presencia de conductas agresivas. En consecuencia, las habilidades socioemocionales tienen un efecto significativo en la reducción de la agresividad, deducción que refuerza, la modelación de comportamientos resilientes; relaciones interpersonales afectivas, empáticas, asertivas y saludables; regulación de actitudes disociales, reactivas e impulsivas; seguridad, confianza y autonomía en las decisiones; resolución constructiva y colaborativa de conflictos; además, contribuyen en la formación de una personalidad flexible, dialógica, crítica, sensible y responsable de sus actos.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/11021
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo – Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectHabilidades socioemocionales, agresividad, estudiantes, educación inicial.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleHabilidades socioemocionales y agresividad en estudiantes de 5 años de educación inicial
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni42768247
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5674-8323
renati.author.dni33430818
renati.discipline111199
renati.jurorFlores Maqui Sandra Hibón
renati.jurorCelina Perez Mena
renati.jurorChacon Briceño, Lizzet Janet
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Estimulación Temprana
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Estimulación Temprana
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