Browsing by Author "Tarazona Campos, Albina"

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    Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en instituciones educativas integradas
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-07-17) Tarazona Campos, Albina; Valverde Reyes, Karin Araceli
    El objetivo principal de la investigación fue describir la relación que existe entre el acompañamiento pedagógico y desempeño docente en instituciones educativas integradas. El estudio fue de tipo aplicada, con diseño descriptivo no experimental. Los hallazgos permitieron concluir que el acompañamiento pedagógico siendo una importante estrategia educativa se relaciona con el desempeño docente por ser un trabajo compartido, ya que entre el profesor de aula y otro profesional colaborador experto en materia educativa, en equipo, diagnostican y analizan diversas prácticas docentes, toman decisiones pedagógicas, realizan clases, evalúan y valoran aprendizajes de diversos tipos, miden los procesos aplicados, y preparan clases juntos con los nuevos métodos aprendidos. Asimismo, se considera que el proceso de planificar en el acompañamiento pedagógico es la fase de elaboración y previsión de actividades que deben ser ejecutadas en la institución educativa a fin de vivenciar, construir e interiorizar experiencias de aprendizaje anheladas por los educandos. También, se reconoció y valoró las diferencias individuales de los estudiantes, adaptando la enseñanza y los materiales para que todos puedan aprender de manera efectiva y significativa, implica comprender las necesidades específicas de cada alumno, sus estilos de aprendizaje y sus intereses, creando un ambiente inclusivo y respetuoso. Para la medición y conclusión del presente trabajo académico, se tuvo en cuenta el monitoreo y la valoración de manera pertinente y oportuna.