Browsing by Author "Santiago Yzaguirre, Lily Vicky"

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    El método Decroly en la competencia resolución de problemas matemáticos en estudiantes de primaria de una institución educativa Áncash 2024
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-01-11) Estacio Salcedo, Tito Héctor; Santiago Yzaguirre, Lily Vicky; Azabache Gutiérrez, Pablo Isaac
    El estudio presenta como objetivo general, determinar cómo el método Decroly favorece la resolución de problemas matemáticos en niños del cuarto ciclo del nivel primaria. En la metodología se utilizó en enfoque. Tipo bibliográfico, método descriptivo como técnica se empleó el análisis documental. El instrumento aplicado fue fichas textuales, fichas de resumen, al respecto y fichas de paráfrasis de artículos científicos, tesis, revistas y libros, los mismas que ayudaron a organizar y presentar la teoría y estudios contemplados en la presente investigación. El estudio concluye que el método Decroly facilita la resolución de problemas matemáticos al basar el aprendizaje en experiencias reales y significativas, integrando las matemáticas en proyectos interdisciplinarios. Fomenta el pensamiento crítico y creativo al animar a los estudiantes a explorar diversas soluciones, y promueve el trabajo en grupo y la colaboración. Además, enfatiza la observación y la experimentación para entender conceptos matemáticos de manera concreta. Esto hace que las matemáticas sean relevantes y útiles para los niños del cuarto ciclo de primaria
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    Gestión institucional y desempeño docente en una Institución Educativa De Yuracmarcaancash 2023
    (Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-08-27) Almeida Rojas, Hernán Alcides; Santiago Yzaguirre, Lily Vicky; Centurion Larrea Angel Johel
    La finalidad del trabajo que se ha realizado es establecer la principal relación entre la administracion institucional y la práctica docente en la institución educativa de Yuracmarca Ancash 2023. En la metodología, se utilizó un tipo básico de investigación, con esquema no experimental de nivel correlacional. Referente a la población y el tamaño de la muestra, ha estado conformado por 60 trabajadores, lo que realizaron dos encuestas para la recopilación de información, los que han sido validados como confiables por profesionales en la materia que obtuvieron un nivel de confiabilidad de 0.797 y 0.705 dado correspondientemente. Como resultados se evidencia de que si hay una relación favorable y superior con un Rho= 0.945 en cuanto a las dimensiones de planificación institucional y la práctica docente, con relación inmediata y favorable con un Rho= 0.935, evidenciando una correlación superior , que con la dimensión condiciones operativas. Entre la dimensión evaluación de la gestión Rho 0.935, mientras que una dimensión comunidad de aprendizaje y desempeño docente, exhibe una relación positiva y favorable a dimensión de procedimientos pedagogicos y la práctica docente exhibe una relación superior y favorable, Rho 0.998. Concluyendo con un resultado, que existe una relación muy importante entre la gestión institucional y la práctica docente (p<0.005).