Browsing by Author "Rumiche Morales, Teho Vladimir"

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    Modelo metodologico de analisis de riesgo de desastres en la formulación de proyectos de inversión pública del sector educación en regiones de la zona andina y amazonia del Perú 2025
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-09-25) Rumiche Morales, Teho Vladimir; Carrillo Yala, Eber Moisés
    La presente investigación tuvo como objetivo general diseñar un modelo metodológico de análisis de riesgo de desastres en la formulación de proyectos de inversión pública del sector educación, en instituciones educativas ubicadas en gobiernos regionales de la sierra norte y nororiente del Perú, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con diseño no experimental, transversal y descriptivo–propositivo, de acuerdo con el Manual de Investigación de la Universidad Católica de Trujillo. La población de análisis estuvo conformada por cincuenta (50) instituciones educativas públicas cuyos proyectos de inversión se vinculan a procesos de rehabilitación o recuperación frente a desastres. La información se obtuvo a partir de fuentes públicas: el Sistema Nacional de Información para la Gestión del Riesgo de Desastres (SINPAD), el sistema de seguimiento de inversiones de Invierte.pe y el análisis de imágenes satelitales de Google Barth. A partir de ellas se construyó una matriz consolidada con ocho variables: tipo de peligro, frecuencia, severidad, nivel de peligro, vulnerabilidad física, vulnerabilidad funcional, nivel de riesgo y existencia de sustento técnico posterior. Los resultados evidenciaron que el 98 % de las instituciones educativas presenta niveles de riesgo alto o muy alto, con peligros recurrentes asociados principalmente a movimientos en masa e inundaciones, y vulnerabilidades físicas y funcionales también mayoritariamente altas o muy altas. Asimismo, en el 100 % de los casos se identificó sustento técnico posterior a los daños, lo que revela un enfoque predominantemente correctivo más que preventivo en la gestión del riesgo. Sobre la base de estos hallazgos se diseñó un modelo metodológico de incorporación del Análisis de Riesgo de Desastres con enfoque de cambio climático (ADR–CCC) en la fase de formulación de proyectos de inversión educativa, estructurado en nueve fases que abarcan desde el diagnóstico territorial y el filtro de incompatibilidades hasta la evaluación del riesgo residual y su integración al expediente técnico. El modelo constituye un aporte aplicado orientado a mejorar la calidad de la formulación y a promover infraestructura educativa más segura y resiliente frente a desastres.