Browsing by Author "Huaqui Carbajal, Victoria"

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    Clima en Elaula y Practicas Preprofesionales en Estudiantes del Decimo Ciclo de Inicial de una Universidad Huanuco 2025
    (Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-17) Huaqui Carbajal, Victoria; Sáenz Piedra, Jorge Octavio
    El objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar si existe relación entre Clima en el aula y las prácticas preprofesionales en estudiantes del décimo ciclo de Educación Inicial de una universidad Huánuco 2025. La investigación fue desarrollada con el enfoque cuantitativo, de tipo básica y un diseño no experimental, transversal y correlacional. La población fue conformada por 80 estudiantes, seleccionados mediante muestreo por conveniencia. En cuanto al recojo de datos se aplicó dos cuestionarios de tipo Likert, que fueron validados expertos para confiabilidad. Obteniendo como resultado que 40,4 % de los estudiantes manifiesta un nivel regular en cuanto al clima en el aula, siendo la dimensión relaciones interpersonales y normas y reglas la principal fortaleza (70,2 % en nivel bueno) y desarrollo integral la principal debilidad (42,1 % en nivel malo). En cuanto a las prácticas preprofesionales, predominó el nivel alto (49,1 %), destacando planificación con un 71,9 % en nivel alto. La prueba de normalidad Kolmogórov-Smirnov mostró que no todas las variables siguen una distribución normal, por lo que se empleó el coeficiente Rho de Spearman para el análisis inferencial. Los resultados inferenciales revelaron una correlación positiva alta y significativa entre clima en el aula y prácticas preprofesionales (rho = 0,686; p < 0,05), así como entre cada una de las dimensiones y las prácticas. Concluyendo que el clima en el aula tiene relación directa con las practicas preprofesionales si hay un buen clima las practicas preprofesionales serán muy productivas.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Títeres para desarrollar la expresión oral en niños de cuatro años de una Institución Educativa Inicial de Huánuco, 2023
    (Universidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI, 2024-06-08) Huaqui Carbajal, Victoria; Flores Nieto, Rosaisela; Chacón Briceño, Lizzet Janet
    Esta investigación parte de un problema en la que nos hacemos la siguiente interrogante: ¿Cuánta influencia tienen los títeres en el desarrollo de la expresión oral en los niños y las niñas de cuatro años de edad de una Institución Educativa Inicial de Huánuco - 2023? Considerado como el objetivo general: la determinación influyente de los títeres para el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de cuatro años de edad de la Institución Educativa Inicial de Huánuco - 2023. La metodología corresponde a un estudio cuantitativo, de tipo básica y aplicada del nivel explicativo, con un diseño preexperimental, teniendo una población con 24 alumnos de 4 años de edad del nivel inicial. como técnica e instrumento que se aplicó para este trabajo fue la observación directa y una lista de cotejo. En cuanto al análisis de la información, se trabajó con una estadística descriptiva e inferencial. Como resultado obtuvimos: en la preprueba el 83% de infantes lograron un nivel de inicio, y el 17% un nivel de proceso. A diferencia, de la post - prueba, el 25% de infantes lograron el nivel proceso y un 75% de estudiantes alcanzaron el nivel logrado. Pudimos comprobar, que el uso de títeres significativamente influye en el desarrollo de la expresión oral en los infantes de cuatro años de edad de una institución educativa inicial en Huánuco - 2023.