Logotipo del repositorio
  • English
  • Català
  • Čeština
  • Deutsch
  • Español
  • Français
  • Gàidhlig
  • Italiano
  • Latviešu
  • Magyar
  • Nederlands
  • Polski
  • Português
  • Português do Brasil
  • Suomi
  • Svenska
  • Türkçe
  • Tiếng Việt
  • Қазақ
  • বাংলা
  • हिंदी
  • Ελληνικά
  • Yкраї́нська
  • Iniciar sesión
    ¿Nuevo Usuario? Pulse aquí para registrarse¿Has olvidado tu contraseña?
Logotipo del repositorio
  • Comunidades
  • Todo DSpace
  • English
  • Català
  • Čeština
  • Deutsch
  • Español
  • Français
  • Gàidhlig
  • Italiano
  • Latviešu
  • Magyar
  • Nederlands
  • Polski
  • Português
  • Português do Brasil
  • Suomi
  • Svenska
  • Türkçe
  • Tiếng Việt
  • Қазақ
  • বাংলা
  • हिंदी
  • Ελληνικά
  • Yкраї́нська
  • Iniciar sesión
    ¿Nuevo Usuario? Pulse aquí para registrarse¿Has olvidado tu contraseña?
  1. Inicio
  2. Buscar por autor

Examinando por Autor "Gonzales Vega De Vera, Katia Nataly"

Mostrando 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opciones de ordenación
  • No hay miniatura disponible
    Ítem
    Innovación tecnológica y aprendizaje en los estudiantes de educación superior pedagógico de la ciudad de Chiclayo 2024
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-03-25) Custodio Cerna, Mirtha Clemencia; Gonzales Vega De Vera, Katia Nataly; Mejía Pinedo, Davis Alberto
    El presente estudio de investigación titulado innovación tecnológica y aprendizaje en los estudiantes de educación superior pedagógico de la ciudad de Chiclayo 2024 tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre innovación tecnológica y aprendizaje en los estudiantes de educación superior pedagógico de la ciudad de Chiclayo 2024. La investigación tuvo un diseño correlacional y una muestra de 90 estudiantes, con un cuestionario de 33 y 12 ítems, para ambas variables, respectivamente. El cuestionario tuvo una escala de Likert (nunca, casi nunca, a veces, casi siempre y siempre). Como resultado, la variable innovación tecnológica tuvo 0% nivel bajo, 69% nivel medio y 31 nivel alto, mientras que el aprendizaje significativo tuvo 0% nivel deficiente, 69% nivel en proceso y 21% nivel destacado. Como conclusión, no existe relación significativa innovación tecnológica y aprendizaje en los estudiantes de educación superior pedagógico de la ciudad de Chiclayo 2024; con una correlación de 0,032 Rho Spearman y una significancia de 0,763.

Software DSpace copyright © 2002-2025 LYRASIS

  • Configuración de cookies
  • Política de privacidad
  • Acuerdo de usuario final
  • Enviar Sugerencias