Browsing by Author "Abad Reyes, Dilcia Elisabeth"

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    Neurodidáctica y Rendimiento Académico de Estudiantes de Educación Inicial del Instituto Superior Pedagógico Público San Ignacio 2023
    (Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-02-11) Abad Reyes, Dilcia Elisabeth; Tuesta Bardalez, Segundo Eloy
    Esta investigación, llamada neurodidáctica y rendimiento académico de alumnos de Educación Inicial del Instituto Superior Pedagógico Público San Ignacio 2023. Se buscó identificar la relación entre la neurodidáctica y el desempeño académico de alumnos de educación inicial del instituto pedagógico público de San Ignacio – Cajamarca 2023. Se empleó un diseño correlacional para la elaboración de la tesis. Un total de 130 estudiantes formaron la muestra de estudio. La recolección de datos se realizó mediante encuestas, utilizando dos cuestionarios para neurodidáctica y rendimiento académico. Ambos fueron evaluados por expertos para validación y mostraron una confiabilidad de 0,733 en el cuestionario de neurodidáctica y 0,833 en el de rendimiento académico, indicando que son muy confiables. Los resultados indican que el 69.2% de los estudiantes están en nivel bueno en neurodidáctica y un 20.8% en rendimiento académico. Se sitúan en un nivel elevado. Finalmente, respecto a la hipótesis general, es importante mencionar que el nivel de significancia de la regresión ordinal es menor al 5%, lo que sugiere que la Neurodidáctica está directamente relacionada con el rendimiento académico. Estos resultados son respaldados por el valor de Rho Spearman -0.332, lo que sugiere que la Neurodidáctica se relaciona de forma indirecta con el rendimiento académico de los estudiantes de educación inicial del Instituto Superior Pedagógico público de San Ignacio – Cajamarca 2023.
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    Tecnologías de la información y comunicación y procesos de aprendizaje en Ciencias Sociales de una Institución Educativa Pública, Cusco 2023
    (Universidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. Fondo Editorial., 2023-08-07) Abad Reyes, Dilcia Elisabeth; Abendaño Huaycani, Zaida Megali; Tapia Rodríguez, Alfredo Henry
    El presente estudio, titulado, Tecnologías de la Información y Comunicación y Procesos de Aprendizaje en Ciencias Sociales de una Institución Educativa Publica Cusco 2023. Se orientó con el objetivo de determinar la relación entre tecnologías de la información y comunicación y procesos de aprendizaje en el área de ciencias sociales. Por otro lado, fue un estudio, según su finalidad, básico; con un diseño descriptivo correlacional de corte transversal. La muestra de estudio estuvo constituida por 30 estudiantes en el área de Ciencias Sociales. La técnica utilizada fue la encuesta y los instrumentos, el cuestionario de tecnologías de la información y comunicación y procesos de aprendizaje; los cuales fueron sometidos a validez, a través de juicio de expertos, y a confiablidad, a través del Alfa de Cronbach, obteniéndose como resultado que ambos instrumentos son altamente confiables. Finalmente, en relación a la hipótesis general, se puedo observar que, p= 0.59298 (p>0.05); es decir, se acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipótesis de investigación. En conclusión, no existe relación significativa entre tecnologías de la información y comunicación y procesos de aprendizaje en el área de ciencias sociales de una Institución Educativa pública Cusco 2023.